• jest aktywne ruchowo w zorganizowany sposób, np. obraca się wokół osi ciała
• bawi się, kontrolując swoje ręce wzrokiem
• reaguje mimiką na intonację głosu matki
• mówi do siebie wymawiając różne wyraźne sylaby zmieniając siłę głosu i wysokość tonu
• spogląda za przedmiotem, który spadł
• bada otoczenie za pomocą zmysłów: sprawdza dotykiem, węchem, smakiem, słuchem
• siada z pomocą i podtrzymywane siedzi dłużej oraz podpiera się na nóżkach dzięki spadkowi napięcia mięśni w kończynach; kąt odwiedzenia ud wynosi już ponad 70 stopni, a prostowanie kolan dochodzi do 180 stopni
• sięga po przedmioty jedną ręką, chwyta podaną zabawkę całą powierzchnią dłoni i wyprostowanym kciukiem (tzw. chwyt dłoniowy), przekłada zabawkę z jednej dłoni do drugiej

Chwyt dłoniowy. [Banach M.: Wykład "Programowanie wczesnej stymulacji opieki rozwojowej" 18.12.2006]

• otwiera usta na widok jedzenia
• bawi się swoimi nóżkami, przyciąga stopy do ust

Dziecko w VI miesiącu życia. [kobieta.gazeta.pl]

• leżąc na brzuchu, podpiera się na wyprostowanych w łokciach rękach z całkiem lub częściowo wyprostowanymi dłońmi, unosząc klatkę piersiową i odwracając głowę na boki

Podpór w leżeniu przodem dziecka w VI miesiącu życia. [Banach M.: Wykład "Programowanie wczesnej stymulacji opieki rozwojowej" 18.12.2006]

• podczas uniesienia podłoża z jednej strony, odwodzi wyżej leżącą rękę i nogę (aktywna reakcja równowagi)
• zpionizowane utrzymuje częściowo ciężar ciała na wyprostowanych nogach co najmniej 2 sekundy
• przy próbie trakcji lekko ugina oba stawy łokciowe
• dobrze kontroluje głowę, gdy siedząc pochylane jest na boki

Zaburzenia w rozwoju:

• dziecko jest mało ruchliwe, obserwujemy ubogie ruchy antygrawitacyjne, drżenia lub asymetrię ruchów
• brak reakcji chwytnych lub są źle wykształcone
• ubogie reakcje emocjonalne – pojawiające się po dłuższej stymulacji lub całkiem nieobecne
• napięcie mięśniowe w obrębie głowy i tułowia zmniejszone, wiotkość kończyn dolnych i górnych uniemożliwiająca siadanie i siedzenie
• wzrost napięcia mięśniowego w kończynach wyrażający się np. niemożnością odwiedzenia ud do kąta 70 stopni lub stopami ustawionymi w zgięciu podeszwowym
• dziecko nie utrzymuje głowy podciągane do siadu ani nie siedzi podtrzymywane
• nie obraca się z pleców na brzuch i odwrotnie
• nie utrzymuje ciężaru ciała na nogach
• nie odróżnia znanych twarzy od nieznanych
• nie śmieje się głośno, nie gaworzy, nie powtarza sylab
• nie odwraca głowy, gdy jest zawołane lub gdy usłyszy dźwięk
• nie dotyka palcami swego odbicia w lustrze
• nie robi tego, co w szóstym miesiącu dziecko powinno wykonywać